农村小学美术课堂作业设计的有效性的研究方案

次作业也只是在第一次上稍有难度。作业题材生活化美术教学应贴近生活,教学目的之一是让学生能运用课本知识来解决生活中的实际问题。而美术的创作素材也应是源于生活,脱离生活的创作那是死的,没有生命力的。作业内容分层化一个班级的学生,存在着不同的差异性:有的作业能力欠缺,有的作业效率高……针对这样的情况,有必要对学生的作业内容进行分层:能力强的应自主创作,达到构图的饱满,并构图完整,涂色,装饰技巧并用,能力薄弱的选择局部放大,简单构图,或者可以半临摹半创作。作业形式合理化农村小学,经济条件相对薄弱,同时离异家庭的孩子也相对较多,对于学生的绘画材料及手工材料不可能一应俱全,怎样利用有限的材料,利用地方农村特点,把作业做得同样有效果,这就需要教师对作业形式进行精心地设计。作业展评多元化就简单的以在作业本上写优良等第这样的形式,其实这有很大的片面性。这种评价与学生接受美术教育知识的多少不成正比,并且还容易打消学生学习美术的积极性,对学生作业的评价方法也是直接关系到学生对作业的积极性和落实的有效性。所以可以有针对性的拿本班的一些出色作品在本班展示,在平行班展示,甚至可以作为一些后进生适当临摹的范作,或者是收集张贴。研究重点:从作业结构、题材、内容、形式、展评这几个维度来进行重点研究。㈣研究的思路过程与方法研究过程:拟定初步方案,分析目前存在的问题,收集有关的资料。边学习边思考,边实验边总结,在课堂教学中着力研究作业成效的策略方法,积累资料。整理资料,健全资料,总结成效与不足,撰写研究论文。研究方法:文献检索法:对国内外相关的研究成果的文献资料进行学习吸收。行动研究法:以课堂教学为主要阵地,以教学工作为主旋律,以行动研究法和案例法为主要研究形式,探索美术课堂作业设计有效性的策略。㈤预期研究成果(研究报告或论文)成果名称成果形式完成时间浅谈农村小学美术课堂作业设计的有效性的研究论文2018.12