案研究法。实验教师结合各自所带班级的学生情况,设计不同形式的作业,并通过每次考试的数据分析来探究作业设计的有效性。Р三、研究步骤Р 本课题拟用不到一年时间完成,即完成时间为2011年4月至2012年1月,共分为四个阶段:Р第一阶段:方案准备学习阶段:(2011年3月——2011年4月)Р1.成立课题研究小组,确定分工;Р2.结合本校学生学业水平,制定和论证课题实验方案,确定最终研究方案;Р3.课题组成员深入学习语文新课程标准和学生减负等有关理论知识,统一思想,明确研究方向。Р4.制定好课题研究方案,做好课题的申报工作,争取立项。Р第二阶段:方案研究实施阶段:(2011年5月——2011年11月中旬)Р1.设计调查问卷,进行摸底。调查问卷共两种,包括学生和家长调查问卷和教师调查问卷。学生和家长的问卷,侧重于调查学校作业量、学生家长对语文作业的体验及态度;教师问卷侧重于教师设计作业的形式、内容,孩子做作业的兴趣、效率。Р2.根据问卷统计分析出的作业问题,提出优化作业设计的原则、探讨出优化作业的策略。Р3.进行课题成果汇取交流,及时推广课题研究成果。Р课题组成员将利用每周一备课组例会时间,展示近期优秀的作业设计形式,展览出色的学生作业并就研究过程中遇到的的问题和产生的想法与大家进行交流与沟通,以此来进一步促进课题的平稳进行。Р4.进行各类学生优秀作业展评Р 第三阶段:方案总结提升阶段:(2011年11月下旬—2011年12月上旬)Р1.搜集整理研究成果,形成了优秀论文集、优秀案例集、“我最满意的作业设计”三种文集。Р2.对课题研究过程进行反思。Р3.提出结题申请,撰写结题报告。Р第四阶段:专家论证评价,总结验收和结题阶段:(2011年12Р月中旬——2012年1月)Р Р课题成果的预期和呈现Р1.结题报告Р2.教学论文Р3.学生各类作业优秀作品集Р4.教学反思或随笔Р分享:
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