应该贴近高中生的生活,不仅是对应用题在内容上的要求,更是对应用题的性质上的要求。让学生更能体验到数学是与之切身相关的学科,是一门实际运用的学科。让数学应用题的设置贴近生活不仅可以提高学生的学习积极性,还可以让学生着眼于生活,在实际生活中发现数学,体验数学。(五)培养学生的自我监管能力。在数学应用题的解题中,我们发现学生的理解能力差,运算能力不过关,简单的语句都看不懂,审题能力和解决问题的能力严重缺失,实际动手动脑能力低下,这归根到底看来,都是学生缺乏一种自我监管的能力。教师需要培养学生良好的自我监管能力,让学生多多领会题目内涵,学会自主思考,提高动手能力。(六)教师的课堂引导。作为数学老师,不仅要传授给学生理论上的数学知识,还应该引导学生关注实际生活,关注生活中的那些数学问题,通过情景的设置,故事的引导,让学生对生活中的数学问题加以关注。在备课上的精心准备让学生体会到与之切身相关的数学难题,提高学生的学习积极性,提高解答数学应用题的能力。(栏目责任编辑:张和平) 以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
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