经验和学习经验。4、文献法。搜集利用国内外有关资料,不断完善本课题的研究。5、个案研究法。选择个案,跟踪调查分析,了解研究方向及成效。肂该课题采用实验组集体备课,相互听课、评课,外出学习,6、请专家到校指导等方法开展研究。蚀五、课题研究的学术价值膅本课题的理论意义:在合作学习中使人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升。让学生把学习过程中的发现、探究等认知活动突显出来,使学生成为真正的学习主人。蒄本课题的实践意义:改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地合作学习。蕿六、课题研究的实施与管理蒈1.成立课题实验组,负责全面指导实验工作。芅指导组:魏丽霞肈负责人:魏丽霞薅成 员:茂生小学语文组全体教师蒁2.实验步骤蕿本实验分为两个阶段。葿第一阶段:准备阶段:(2013年3月——年34月)调查研究,收集资料、建立机构、课题论证、申请立项、拟定方案、制定个人实验计划。羃第二阶段:实施阶段:(年34月——年34月)研究理论、个案研究、教学展示、实验研讨、总结评价。薄第三阶段:总结阶段:(2014年4月至2014年07月)整理资料、总结经验、编印专辑、申请结题。虿七、课题研究的预期成果蚆1.总结一套有推行价值的、符合新课程改革理念的语文合作学习经验。蚅2.课题结题报告。芃3.课题研究论文集。螈肇蒇肂袈蒈袅袁羈衿附:修改说明:薇在专家引领与同伴互助过程中,我吸收了:添上设计意图、列举贴近学生生活的例子。因为这样修改可以让老师更好地把握教学目标;把“戏剧”改为学生熟悉的“苗族舞蹈”学生学习兴趣会更浓些。把“京剧、吕剧”改为学生熟悉的“苗族舞蹈”学生更易理解“民族艺术”的含义。通过专家引领与同伴互助,使我认识到要想设计出一篇好的教学设计,只有不断地实践和与同伴研讨,找出不足,不断完善才行。袄肈羆肅蚃肈莇螆莂蒂
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