主要参研人员按照统一要求分课型编写相应的课堂教学设计和导学案样例。(2)各子课题负责人在总课题的引领下,根据各自的子课题研究方案,分年级、按章节开展优化教学设计和学习指南编写实践研究,聚焦课堂,开展学案导学实验探索,并在比较实践中修改完善。(3)修订《旬阳县初中数学优化课堂教学设计暨学科资源整合管理办法》,制定《旬阳县初中数学课堂教学有效性评价指标体系》。(4)完成中期研究报告。 3.总结完善阶段(——):本阶段主要采用调查法、文献法和行动研究法,重点工作如下: (1)收集整理课题研究资料,分册形成课堂教学设计和学习指南汇编,撰写结题报告,申请结题。(2)整理校本教学设计案例、制作课堂教学实录光盘、总结实验经验、撰写实验报告等,按照分工安排完成相应任务。 4.应用推广阶段(——):本阶段以行动研究为主,辅之于文献法、调查法。主要工作如下: (1)按照《旬阳县优化课堂教学设计暨学科资源整合管理办法》和《旬阳县初中数学课堂教学有效性评价指标体系》,开展实践探索、修改完善、优化提升,充分发挥骨干教师的引领和带动作用,实现优质教学资源普及共享。(2)按照“个人申报,片校筛选,县级展评”的程式,组织优秀成果评推,特优成果推介参加上级成果评选。(二)具体分工序号研究略七、成果预期及呈现方式 1.成果预期(1)建立完善整体优化县域初中数学课题教学有效性策略,主要包括:有效设计策略,有效实施策略,有效管理与评价策略。(2)建构描述性概念课、推导型概念课、习题课、复习课、试卷讲评课、活动课等六种课型课堂教学模式。(3)建构导学案设计基本框架和学案导学实施策略。(4)修订完善初中数学课例研修基本模式,引导教师围绕课堂教学效益提升,有效开展课例研修。(5)形成覆盖初中数学学段的课堂教学资源库(包括:章节教学设计、课件、导学案)。 2.成果呈现方式(1)阶段性成果①初中数学课堂教学基本现状调查报告
全文预览
