六、课题研究的目标与内容Р1、研究目标Р⑴把握初中学生的学习心理特征与规律,引导学生的学习意向,极力激发学生的学习动机。Р⑵探究实施有效的课堂教学的基本策略,努力建构尽可能科学、客观、具体的课堂教学有效的评定标准。Р⑶提高教师的自我反思能力,养成不断审视课堂、诊断课堂、研究课堂、反思课堂的习惯,从而不断提高自身的课堂教学能力和技巧。Р2、研究内容Р⑴备好课是上好课的前提,探究初中数学备课的有效性。Р⑵让数学贴近生活,在生活中发现数学,创设有效的数学教学情境,既能激发学生的学习求知欲,又能让学生体会到生活中处处有数学,从而提高学习数学的兴趣与自信心。Р⑶通过合作探究的学习方式愉快的掌握数学知识,提高学习数学的能力。Р⑷“亲其师方能信其道”,良好的师生关系也是影响学习效果的因素之一,由此探讨非智力因素在提高课堂教学效率中的作用。Р⑸精心设计的课堂练习是提高课堂教学效率的必要补充。Р七、课题研究的步骤Р1、申报阶段:(2009年6月—2009年10月):(1)课题论证(2)拟定方案(3)教师培训、学习(4)初中课堂教学的现状调查Р2、初步实验阶段(2009年11月-2010年5月):实验组员分工,各实验教师根据所承担的子课题进行课堂教学实验,积累实践材料,初步形成子课题研究的结论书面成果,第一轮交流、反思、调整。Р3、深入研究阶段(2010年6月-2011年6月):探究有效课堂教学的内涵,实施有效课堂教学的策略,初步形成有效的初中数学课堂教学模式及评定标准。Р4、总结、结题验收(2011年7月-2011年10月):提炼模式(策略),教师的典型课例,形成实验报告及相关论文。Р最后,祝愿我们的课题研究工作在各级领导的关怀下,在课题组成员的共同努力下取得圆满成功! Р很抱歉,因为您在网易相册发布了违规信息,账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法访问您的相册。Р去帮助中心,了解如何重新恢复服务。
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