们畅游书海的身影,随时能听到他们看到得意之处时的开怀大笑。Р(二)通过多种渠道,开拓阅读的新视野Р得益与二期课改早识字,多识字的理念, 现在的二年级的学生,比以前的二年级学生,在识字量上有了很大的提高,一些能力强的学生,已经能毫不费力地阅读一篇较长篇幅的文章了,对于这部分学生,老师就经常引导他们充分运用好手中的借书卡,让他们自己去学校的图书馆,挑选自己有兴趣的书籍进行阅读,以此来促进其他学生更高的阅读积极性。Р同时每星期四的读报时间,也是学生进行阅读的大好时机,通过报纸的阅读,不仅使学生开拓了视野,增长了知识, 更能锻炼学生阅读的能力,养成阅读的习惯。Р(三)争做小书迷,倘佯知识的海洋。Р结合课题的研究,开设“小书迷俱乐部”的拓展课,主要目的也是为了培养学生的阅读兴趣,保证学生的阅读时间,完成一定的阅读数量。在拓展课上,向学生推荐了许多优秀的儿童读物,组织学生进行各种活动,有讲故事比赛,有猜谜语比赛,有诵古诗比赛等,这些丰富有趣的阅读活动,使学生觉得阅读是一件多么快乐的事,他们享受到了阅读的乐趣,阅读的兴趣越来越浓。Р书是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋中畅游,为了让他们在知识的滋润下成长,快让他们去进行阅读吧。Р预期研究成果为:Р1、课题的研究报告。Р2、优秀的论文、反思,学生的积累、活动体会等。Р五、课题研究的步骤Р本课题研究周期定为一年,主要分为以下几个步骤来具体实施:Р研究过程:Р(1)申报阶段(2008.9)认真选题,制定研究方案,申报课题。Р(2)准备阶段(2008.10-2008.12)制定研究方案,进行相关问卷调查,个别访谈。Р(3)实施阶段(2009.1-2009.9)分析成因,制定对策,开展活动,建立学生课外阅读成长记录袋。Р(4)总结阶段(2009.10-2009.12)收集整理研究的过程性资料,分析、归纳、总结、撰写结题报告,申请成果鉴定。
全文预览
