损伤。多发现孩子身上的闪光点,关注每一个学生。教师在教育教学中要勇于克服情感障碍,做到真正喜爱厌学孩子,培养提高学生的心理素质,努力挖掘他们的潜能和学习以外的闪光点。多发现学生的优点,并对他们这些优点给予表扬,并鼓励其在学习上取得进步,愉悦的成功体验会成为孩子学习动机的“激活剂”,是转化厌学学生的加油站。5、减轻学业负担。学校要按要求减轻学生的学业负担,就要改变传统的应试教育模式,积极开展学习指导各项活动,通过适当降低要求,减少作业量和考试频度来减轻学生的学习负担,这也是素质教育的需要。让学生有时间去做自己喜欢做的事,参加各种有益身心健康和个性发展的实践活动,从而全面培养学生的能力。培养厌学学生的学习兴趣。兴趣是学习的最大动力。孩子愿意做什么,不愿意做什么,往往是由兴趣而定的,兴趣的产生是成功的基本条件。许多调查材料表明,对学习有浓厚兴趣的学生,大都能专心听讲,认真做笔记,肯动脑筋,爱提问题,按时完成作业,主动阅读有关的课外书籍。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”作为老师,应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境,用灵活多样的学习来激发他们的学习兴趣。加强家校联系要加强学校与家长的联系,做到联手共管,使学生有个引导和支持。同时端正家长对学生的看法,对家长在教育子女上的一些误区,要做好说服教育和纠正工作。加强心理疏导,完善学生人格。班主任或心理咨询老师每周可以利用晨会时间开设心理教育课,对学生的厌学情绪进行调节和纠正,同时要结合思品教育,以模范、先烈、英雄和名人作为学生学习的榜样,开展“我心中的偶像”或“感恩”等主题的班会活动,并充分利用好学校图书室、阅览室,丰富学生的业余生活。(二)家庭教育合理化。儿童的成长是有规律的,不同年龄阶段有不同的心理特点,家长要根据孩子成长的规律,根据孩子的实际情况为孩子制定目标,同时在孩子的能力范围之内,使孩子能够乐于努力去达到目标。
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