生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后,不仅对学习不感兴趣,反而讨厌学习,反抗学习。Р学生的学习动机和动力不足,学习目标不明确Р从对中学生问卷调查可知,学习的动机和动力的不?足是导致学生厌学的一个重要原因,很多学生没?有树立远大的理想,对学习缺乏足够的认识。大?部分学生认为学习是为了父母,为了老师,为了?考试,甚至有些同学不知道为什么要学习,目的?很不明确,学习动机的缺乏自然会引起学习的动?力的不足,所以这部分学生的学习是处于被动状?态的,是通过老师逼、家长压的方式来学习的,?自然而然地会对学习产生一种抵抗情绪,厌倦学?习。Р对学习缺乏信心Р在现实社会有很多学习悲观失望,毫无信心的学生,学生们的这种悲观心理也极容易产生厌学心理。一部分学生曾经努力过,也曾经洒过汗水,由于学习方法不当所以无论怎样奋斗,仍然常常失败,很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败,无情地击碎了他们的进取心,促使他们认为自己天生愚笨,能力不强,智力低下,不是学习的材料,因而放弃了学习。Р家长施加的压力太大,期望值过高Р望子成龙,望女成凤,这是每个家长的心愿,而且有独生子女的时代,每位家长都希望自己的小孩能表现最好,而且他们也一厢情愿地认为自已的小孩是最聪明的,于是在其上学的过程中根据自已期望,无视客观情况,对小孩提出了许多超越小孩能力的要求,使小孩在学习重压的同时,背上了沉重的思想包袱,这个压力是家长给的。Р客观原因Р同时小孩在家长的一再拔高自身的思想熏陶下也一惯认为自已是最好,事右都应该走在别人的前面,而事实上在学习中由于自已能力的限制,并不能每件事都做得比别人好,走在别人的前面,这样自身就产生一种无名的失落感,而这种失落感随着学生遇到的挫折不断加重,最终导致自信心的严重散失,对任何事情都缺乏自信,因为根据以前的情形,他可能不会成功,很明显,对学习的兴趣一步步散失,进面导致厌学这种恶果,家长责任最大。
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