景教学法、模拟演练、分组讨论等教学条件:教材、讲义教学过程:获取信息、决策、实施计划、实施任务、组内检查或组际检查、多主体评价等六个过程。考核方式:教师考评与学生自评相结合的过程性考核。五、实施建议(一)师资建议1.建议由双师型教师授课2.教学方法与手段(1)应使用多媒体教学,利用视听媒体,将抽象的教学内容,采用图文并茂的方式形象的演示出来,教学示范清晰可见。(2)尽可能创建和使用一体化教室,让学生边学边练、边练边学、学练一体。(二)教材编写与选用建议选用高等教育出版社出版的中职教材《模拟导游》主编:宫庆伟(三)课程资源配置建议开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。发挥网络设备实训室的优势,将教学与培训合一,满足学生综合能力培养的需要。充分利用合作办学的企业资源,为学生提供阶段实训,让学生在真实的环境中磨练自己,提升自身的职业综合素质。将相关的网络资源和辅助文献及时介绍给学生,以进一步扩展学生的知识面,为学生提供一个立体的全方位的学习空间,补充了课堂教学,让学生能进行个性化学习。(四)场地配置建议建议安排在模拟导游实训室授课。六、学生考核与评价本课程考核与评价应从课程考核、技能考核与平时表现两个方面进行考核。课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩课程考核60%技能考核30%平时表现10%(一)课程考核知识和技能的培养主要在项目实施的过程中积累和训练,因此课程考核方式采用项目考核与期末考核相结合的方式进行,在考核职业能力的同时也考核职业素养。最终考核成绩是课程结束后结合项目考核和期末考核成绩两方面对学生进行综合评价。1.项目考核按照各项目实施技能与知识要求,在完成任务的过程中进行,采用现场操作和答辩相结合的方式。2.期末考核课程结束后进行期末考核,课程最后一周进行笔试考核。3.综合成绩平时出勤及表现、课外作业完成占10%,项目考核占40%,期末考核占50%。
全文预览
