景观都不可避免地打上地域的痕迹。因此同一时期的人文景观,在不同的地区有呈现出不同的特点。Р[ 提示] 导游人员在知识准备过程中,要八自然地理知识和文化常识有机结合起来。对所要介绍的景物要全面了解,同时要能与类似的典型景观或景物进行对比。例如介绍大理三塔中千寻塔的形状时,应与西安小雁塔对比,首先证明它们同为唐塔,但其造型有明显的区别,进而显示了文化景观的地域特点。Р3 .继承性与流变性Р 人文景观的发展是随文化的发展、变迁而发展的。文化是一种历史现象。每一社会都有与它相适应的文化,并随其生产的发展而发展。而文化的发展有它历史的连续性,物质生产的连续性是文化历史连续的基础。Р 同时文化的发展又是一个变化的过程。随着社会的发展,各种文化也在相互融合、交叉,因此从文化发展中产生的人文景观同样也在不断的变化。Р[ 提示] 在导游人文景观的过程中,要注意历史的继承性。典型的如中国古建筑景观,导游员要通过细微之处如斗拱、彩画等,讲清文化继承之所在,同时又要介绍清时代特征。Р4 .垄断性Р 人文景观实在特定的地理环境和特定历史时期形成的。就其自身文化和观赏价值看,由于地域不同、民族不同、传统文化不同,使各国、各地区的人文景观具有自身的独特性,也即具有垄断性。例如,中国的长城、兵马俑、北京故宫、埃及的金字塔等。Р[ 提示] 通过垄断性的介绍,向游客介绍文物的价值所在,同时进行文物保护和爱国主义、国际主义教育。Р人文景观导游的途径Р1 .把握人文景观的历史特征,讲解中突出时代特征Р 由于人文景观具有明显的时代性和地域性,是人类在其历史发展进程中在改造、利用、适应自然的过程中所创造的。因此,在导游讲解过程中,必须突出它的时代性。Р2 .紧扣“人与环境”的主题Р 现今保留下来的人文景观,往往都是人类所创造的精品,是人与自然和谐发展的结晶。讲“古”论今,发挥人文景观的延续教育性。Р3 .突出文化内涵
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