能够增强学生的记忆力,记忆是所有教育的根本,老师可让学生早读时间诵读1O一15分钟的国学经典,可以采取个人诵读、集体诵读、分组诵读等形式。诵读国学经典还能够有效提高学生在识字、作文乃至语言表达方面的能力。虽然小学生对国学经典难以理解,但是经常诵读可以提高学生的口语表达能力及诵读能力。诵读国学经典,营造良好的书香气氛,潜移默化地影响学生,还可以涵养学生的内在气质,使学生“腹有诗书气自华”,有助于学生养成良好的人格。所有孩子都喜欢听故事,老师可以在课堂内外指导学生阅读国学故事书。低年级读带拼音的国学读本,解决大量识字的问题,识字后学生自然会更喜欢读书,如此循序渐进。阅读国学故事书不仅解决了老师担心学生花费大量时间看电视的烦恼,还能提高学生的语文阅读能力。“书籍是人类进步的阶梯”,学生通过国学故事书养成了阅读习惯,学习能力会进一步增强,知识和思维结构会进一步优化。语文新课标要求学生在九年义务教育阶段达到400万字以上的课外阅读总量,国学故事书充实了这一容量,学生养成的阅读习惯也为达到400万字以上的阅读量打下了基础。在小学生看来可能国学离自己特别遥远,只听这两个字会觉得枯燥无味、高深莫测。因此为了让孩子轻松学习国学,我们可以在课堂开展多种形式的国学教育活动,让学生分享交流学习成果。老师可以在每学期不定期开展“国学经典朗诵大赛”“国学知识大PK”“晒晒读国学日记”“国学故事表演”等活动,让分享提高学生对国学的兴趣。老师可在课堂外开展“经典诵读大赛”活动,让国学经典渗透到各个方面。在开展“国学知识大PK”活动中,老师可以考核某篇经典国学文章的作者是谁?是为谁写的?文章中包含哪些圣贤人物,主要说明了什么道理?大鹏湾畔蛟龙腾,国学特色华章显。让我们用智慧的双眸重新审视古圣先贤留下的宝贵遗产;让我们用心仔细聆听先哲们的谆谆教诲;让我们在古典与现代、中国与世界的交流碰撞中,创新教育生命乐园!
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