拓展知识占10%,每堂课检测时间在10-15分钟,批改可以由教师批阅、组长批阅或组员互批的方式,批阅后教师要统计达标情况。当堂检测应面向全体学生,注意难易程度的把握。例如:本节课所学的是颜色的单词,那么在本节课的当堂检测中,可以给学生出一道开放性试题:你能写出多少种颜色?这样,基础较好、听课效率高的学生可以写出大部分甚至全部单词,基础较差的同学也可写出例如red、orange、blue等难度较低的单词,而不至于一个单词都写不上,因此当堂检测需充分体现层次性,让每个同学都有“学有所获”。当堂检测必须要落到实处。当堂检测后要及时做好统计,正确引导学生讨论出错原因,并讲出更正方法,以此同时引导学生归纳并举一反三。对于本次检测未过关的学生必须做到公示,如果条件允许,可有针对性地进行一对一讲解后再进行二次检测,提高后进生学习英语的兴趣,夯实基础。当堂检测后需要及时改错与积累。检测后,学生可根据自己的检测成果进行纠错反馈,并将错题整理到改错本上,养成随时积累的学习习惯,这是学好英语的有效方法。在这一环节中,小组合作可以充分发挥其作用,互帮互助的学习模式得到完美运用。总之,在英语教学过程中,把握好当堂检测,可以有效的提高课堂教学效率,达到提高全体学生的英语学习水平,全面提高课堂教学质量。认真实施当堂检测,发现教学中的问题所在,找到目标差,及时进行查缺补漏,确保当堂完成教学任务。同时,教师要注意学生个体的发展,善于发现学生的闪光点,并不失时机地运用激励性评价,在课堂上开发学生的语言潜能,在检测中让学生体验到“Soeasy”的成就感。当堂检测是英语教学环节的一项重要内容,它不仅能促使学生将刚刚理解的知识加以应用,另一方面,能暴露出学生在新知运用方面存在的不足。一个精心设计的当堂检测,必能获得一定成效,减轻学生的课业负担,提高学生自主学习能力和学习兴趣,那么,从根本上便提高了英语课堂教学效率。
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