sin()Р答:振幅为,周期为8π,初相位Р2.为了得到函数y=sinx的图像只需把函数y=sinx的图像怎么变换即可?Р答:横坐标不变,纵坐标变成原来的.Р3.正弦函数y=sinx的图像经过怎样的变换后变成函数y=3sinx的图像?Р答:纵坐标不变横坐标变为原来的6倍,横坐标不变纵坐标变成原来的3倍.Р创设意图:通过课堂练习加强学生对所学知识应用能力,同时起到巩固本节课所学习内容的效果.Р操作方式:由小组长订正答案完成小组成员的批阅情况.Р四、课后拓展:Р1若将某函数的图象向右平移以后所得到的图象的函数式是y=sin(x+),则原来的函数表达式为( C )РAy=sin(x+) By=sin(x+)РCy=sin(x-) Dy=sin(x+)Р2函数y=3sin(2x+)的图象,可由y=sinx的图象经过下述哪种变换而得到( B )РA向右平移个单位,横坐标缩小到原来的倍,纵坐标扩大到原来的3倍РB向左平移个单位,横坐标缩小到原来的倍,纵坐标扩大到原来的3倍РC向右平移个单位,横坐标扩大到原来的2倍,纵坐标缩小到原来的倍РD向左平移个单位,横坐标缩小到原来的倍,纵坐标缩小到原来的倍Р师:要求学生预习第二节内容,巩固的同时完成本环节.Р创设意图:给学生巩固的机会,同时为下一节课做准备,使课堂变得流畅.Р五、自我反思:Р1、总结参数A、ω对函数图象的影响,理解由y=sinx的图象到y=Asin(ωx+φ)的图象变化过程.Р2、数学思想:数形结合、从特殊到一般思想、化归思想。Р师:合理的分解内容,对所学内容进行重点总结,帮助学生巩固所学知识,同时为下节课做了铺垫.Р六、布置作业:Р课本РP49 No.2、3;P50 No. 3Р创设意图:复习巩固Р教学方法创新:Р本课采用自主合作探究的方式对知识进行学习,充分发挥学生的主体地位,在探究的过程中把知识掌握,从分调动了学生的积极性.
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