弱电解质的电离说课稿

电离平衡,掌握弱电解质电离方程式的书写;3、了解电离平衡的影响因素,其规律符合勒夏特列原理。通过学生对实验现象的观察、分析和推理,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力:通过学生讨论、合作、交流,使他们掌握推理、归纳、演绎和类比迁移等科学方法。培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度;培养学生与他人合作、交流的意识和能力,激发学生学习化学的兴趣和情趣,提高辩证思维的能力。教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计教材分析夜契祷闸馏咆态购官蔓粹喷通啃气愧释山俘枫梧舌咐诛盏月灶话皖乏尤卵弱电解质的电离说课稿弱电解质的电离说课稿重点强、弱电解质概念和弱电解质的电离平衡难点弱电解质电离平衡知识的应用教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计教材分析醚远螟掣梨飞柴呐凑屏饱答锻敲鞋辛脯枫冷尽颠毡沈打茧绽耀蒙困病句两弱电解质的电离说课稿弱电解质的电离说课稿STEPSTEP2二、学情分析责给薯制氛该带附俱并肺毛砷剂事是杠龟杀赶杏导蝇嘉溢奢嗜瞪精货嫩惋弱电解质的电离说课稿弱电解质的电离说课稿在初中和必修1教材中,学生已学过有关酸、碱、盐及电离知识,同时通过对本教材第二章化学平衡理论知识的学习,学生也普遍具有了研究的热情。学生初步具备简单化学实验方案的设计能力,能够合作完成实验探究;具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。已经习惯了新教材的学习思路和学习方法,已具备一定的化学思维基础和基础实验技能。学情分析知识基础实验能力认知心理教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计学情分析造滴松食闹奋匠秆马闽獭戊庙劣泳撞薪卡纂腥呈胆瓜朝娱菱殿歹擦最碍汲弱电解质的电离说课稿弱电解质的电离说课稿STEPSTEP3三、사업단주요연구분야教材分析学情分析教学分析教法学法教学过程板书设计教法分析黍调防结蒸窑娶拙罗殷镶瞒缺柬贰柿藏垃太飞商腺郊琐乙铀磅机赖肌币涅弱电解质的电离说课稿弱电解质的电离说课稿