6,4,2)、(8,6,4)分(同一人同类获奖计高不计低,每组不同人次可累计)。(本项累计不超过8分)论文与课件。教学论文、课件获市、地、省级一、二、三等奖的每篇(件)次奖(0.8,0.6,0.4)、(1.2,1,0.8)、(2,1.5,1),在市、地、省及以上刊物发表的每篇(件)奖(2,3,5)分(同一篇论文计高不计低,多人合作只计一人,每组不同人次可累计)。(本项累计不超过6分)课题与成果。各组教研课题与成果获市、地、省级一、二、三等奖的每个次奖(4,3,2)、(5,4,3)、(6,5,4)分。课题在市、地、省级及以上教育科研部门立项分别奖(3,4,5分。(本项累计不超过6分)校本教研创新及其他特色。学校校本教研具有特色、卓有成效并得到推广的方式。(本项累计不超过6分)(5)学生代表学校参加由教育行政主管部门及教研部门组织的各级各类竞赛,获得市、地、省及以上团体第一、二、三名的,分别奖(4、3、2),(5、4、3),(6、5、4)分,个人一、二、三等奖分别按以上标准的二分之一计奖,同一参赛者或同一种类的比赛,计高不计低,不同参赛者或不同类型的比赛可累计(本项累计不超过6分)(6)申(承)办一次区级研讨会加5分,市级加10分,省级加15分。教研组考查达120分,学校为市小学数学学课建设先进单位,达90分为良好教研组,达60分为合格教研组,60分以下为不合格;申报市级以上市小学数学学课建设先进单位者,基础分100分至少应达85分;自二00七年起,申报市级以上优秀教研组者,须提供两年以上自评与区评表;在同等条件下,市小学数学学课建设先进单位评比向基础薄弱学校倾斜,向纵向发展快的学校倾斜,向农村学校倾斜。各学校应自觉对照《株洲市小学数学学科建设标准》,加强学科建设。在自评基础上,申请区评,经区教研室推选方可参加市小学数学学课建设先进单位评比,优胜者参加省小学数学优秀教研组评选。
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