和器械用药后1、做好相关护理有助于提高疗效2、针对直立性低血压、便秘等不良反应,采取相应措施3、做好药品清点和登记工作采取案例分析法,列出在用药前、用药中、用药后各个阶段出现若干种错误做法的案例,让同学通过小组讨论分析找出错误,并指出正确的做法,最后总结得出护理注意事项。10分钟巩固练习1、慢性钝痛不宜用吗啡治疗的主要原因A.对钝痛疗效差B.可引起呕吐C.可引起体位性低血压D.治疗量即抑制呼吸E.久用易成瘾(E)2、吗啡可用于下列哪种疼痛(D)A.诊断未明的急腹症B.分娩止痛C.关节痛D.癌症剧痛E.头痛3、吗啡对中枢神经系统的药理作用包括(ABCDE)A.镇痛镇静作用B.镇咳作用C.抑制呼吸作用D.缩瞳作用E.恶心、呕吐4、吗啡用于心源性哮喘是利用哪些作用A.镇静作用B.降低呼吸中枢对CO2敏感性,抑制呼吸C.扩张血管,降低外周阻力D.兴奋心脏,增加心排出量E.支气管平滑肌松弛(ABC)结合护士资格考试题型,加深同学对本节课重点和难点的掌握,同时有利于掌握学生学习情况。3分钟济南护理职业学院课时授课计划(底页)反馈(测评、作业)评价方法及其结果:评价方法:通过临床实践练习和选择题检验学生对本节课重点内容掌握情况结果:同学基本回答正确,正确率在90%以上,知识掌握情况良好复习内容:吗啡药理作用及临床用途;不良反应。预习内容:其它镇痛药物与吗啡有哪些异同?教学后记:通过以上教学方法的实施,基本达到预先设计的教学目的,列表法和连线题也深受同学好评。学生认为录像和动画形象直观,印象深刻,通过做练习而自己思考得出的知识掌握比较牢固,学习兴趣很高,课堂气氛也十分活跃。不足之处:①学生较多,参与机会相对较少,今后将改善练习方式,争取给更多学生展示的机会。②临床经验较少,希望有机会可以向临床医生护士或相关专家学习,使案例分析所用案例更加贴近现代临床护理实际。教研组长审查意见:签字:日期:
全文预览
