的一般疑问句。讲讲:此环节建立在说环节的基础上,也为后面的用用做基础,通过操练句型isit...?Is/arethere...?让学生选择在什么样的天气选择什么样的物品,为了巩固此环节,让学生做PartB部分Let’splay的游戏,学生参与性强,课堂轻松。听听:本节课的重点是学生对Let’talk部分对话的掌握,并培养学生自主学习,小组合作的能力。由于本课的句子都在前面的说说环节提到,所以我让学生自己尝试读对话,并在以小组为单位读对话,每个对话设置一个问题,检测学生对对话内容的理解,从课堂反应情况来看,学生基本都掌握,课堂效果较好。练练:英语作为一门语言学科,重在读,只有学生开口说,才能体现它的交际性,所以我让学生分角色表演对话,各组积极参与,展开竞争,学生的认真的学习态度让我感觉很开心。用用:由于时间有限,我将此环节的内容留给学生课后,让学生利用课后的时间做此活动,既让学生对本节课有意犹未尽的感觉,也丰富了学生的课后生活,还巩固了知识。作业:本节课我给学生布置的作业是观察天气,并会用简单的英语表达,再一次体现了英语的工具性。反思:由于教授的是第二课时,学生对第一课时没有学习,虽然我在课前2分钟将单词粗略的教读了一下,但是学生学起来还是比较困难,班里有一部分的学生还是不能够将单词准确读出。另外,课堂内容量有点大,本课的重点是Let’stalk部分,对于课堂的掌控能力我还是没有做好,应该加强训练句型,对于Let’splay拓展的可以去掉。最后,课堂氛围虽然调动起来了,但是还没有将小组内学习英语的氛围有效发挥,这点对于小学阶段的英语高效课堂没能更好的领会到位。总的来说,小学英语中,老师要善于把各种课堂活动有机结合起来,以激发学生的兴趣,增强自信心,调动积极性出发,既要考虑学生的承受能力又要考虑学生的情感态度等方面,这样才能使牢固掌握知识和灵活运用语言,达到学生全面发展的目的。
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