时间里做观察记录,如果将这样的一些照片放在一起,就更容易见证其变化过程。 3.家长评价与交流有许多实验现象是十分有趣的,如乒乓球和饮料瓶做浮力产生原因的实验、覆杯实验,用一根吸管斜插入水中,另一根吸管对着它上端吹气,水会从吸管上端飞出来,该实验可让家长共同参与,并进行拍照、指导,最后进行评价。有了家长的参与,学生体会到了被家长认可的快乐,激发了其进行实验的兴趣和积极性。家长的参与可以使他们认识到家庭实验的意义,进而使家长能够支持孩子进行实验,使家庭实验得以有效展开。三、初中科学家庭小实验活动研究的几点感悟(一)科学家庭小实验与课堂教学二者间相辅相成科学家庭小实验可以为课堂教学提供很好的教学素材,科学课堂教学的开展为学生进行科学家庭小实验提供了有效的指导。初中科学课程标准指出科学探究的教学仅凭课堂教学是不够的,应延伸到课外的综合实践活动中去,并充分利用和开发校园内外的各种资源。只有让科学家庭实验与课堂教学相结合,学生和家长也更容易理解实验的作用和意义,进而使家庭实验有效展开。通过家庭小实验活动的有效实施,让学生将所学知识与生活、生产实际紧密联系起来,真正实现学以致用,让学生感到生活中处处有科学。(二)科学家庭小实验更有利于学生创新能力的培养在家里做实验,学生是实验活动的主人,不像在学校实验室做实验,实验器材基本不需要选择,步骤基本是按部就班,在家里,学生可以完全按照自己的想法,选择各种实验材料,独立制定实验方案,自由地进行探究,充分体验实验带来的种种乐趣。特别是在选择实验材料时,学生不免会遇到这样那样的问题,而且选择不同的材料,实验的设计就可能不同,学生更能够以自己独特的思路和方法去思考问题、研究问题,真正经历解决问题的过程,从而有更多想象和创造的时间和机会,可以最大程度地激发学生的创作动机,让他们尽情地按照自己的想法去验证、去探索、去发现,这样的环境更容易发挥学生的创造力。
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