,这样会将实验的安全系数提到最高。通过实验过程,一些家长会惊奇地发现孩子的思维能力、动手能力有所提高,会更支持实验的开展。实践证明,家长与孩子的合作有利于亲子关系的培养,孩子会觉得和家长一起学习和成长是一件愉快的事情。Р 三、合理开发家庭小实验的内容,精心选择合适的家庭小实验,替换某些实验,使实验更简单,易操作Р 对现行初中化学教材中家庭小实验统计分析,不难发现实验的数目比较少,分布不够全面,仅仅驻足于课本上现有的家庭小实验是远远不够的。为了更好地提高家庭小实验的价值,教师可以适当增加家庭小实验的数目,确立家庭小实验内容的一个重要原则是生活化,把化学和生活结合起来。同时,教师可以结合学生已有的生活经验进行素材开发。如教材中的铁钉锈蚀条件的探究,该实验需要大约一周的时间来完成,作为课堂实验来完成显然不合适,最好是作为家庭小实验,让学生自己回家完成。这样,学生有更充裕的时间仔细观察、探索、思考,完成铁钉锈蚀条件的探究,知道如何防止铁制品锈蚀的方法,更有利于知识的获得。Р 除此之外,教师还应当适当补充一些趣味性特别强的来自教材之外的家庭小实验,如瓶吃鸡蛋,水变牛奶,魔棒点灯,美丽的铜树,奇怪的汗,鸡蛋煮熟之谜等,这样可以让学生的实验操作能力及思考能力得到很大的提升,同时对激发学生学习化学的兴趣也起到巨大的推动作用。化学实验小论文Р 总之,化学是一门自然科学的学科,在探索物质的性质和反应规律中,必须运用多种方法来进行实验教学。除常规的教学手段外,作为有进取的教师要有创新的思维,来探索化学实验教学。家庭小实验与课堂实验教学的有效结合,不仅丰富了学生课余生活,使学生扩大了视野,培养了动手实验能力和观察分析能力,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对知识的理解和巩固起到促进作用。在教学中,要不断地总结、深入地研究,使二者更好地结合起来,使素质教育向纵深方向发展。Р 编辑:张昀化学实验小论文
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