,综合出字面意义“拿错了手杖的端头”后,再运用事件域认知模型理论,结合实际生活事例,如果有人“拿错了手杖的端头”,就是把防滑的尖头握在手中,而把U形的端头朝下触地,这样行走的结果是滑到在地,这人伏在地上痛定思痛后,才发现“拿错了手杖的端头”,原来是“搞错了(是事件中事件的结果)”。使用“每个词的词义+事件模型”式子,我们便轻松得出词块getthewrongendofthestick的习语意义为“搞错了”。4.结语运用现代认知语言学中的意向图式和事件域认知模型理论,可以变词块教学中一味地死记硬背为理解记忆,凡是理解了的知识就能记得迅速、全面牢固,从而强化教学效果。参考文献:[lJLakoff,G.andM.Johnson.MetaphorWeLiveBy[M].Chicago:UniversityofChicagoPress,1980.[2]Johnson,Mark.TheBodyintheMind:TheBodilyBasisofMeaning,Imagination,andReason[M].UniversityofChicagoPress,1987.[3]Saeed,J.I.Semantics[M].ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.[4]Morinoto,S.&Loewen,S.AComparisonoftheEffectsofImage-schema-basedInstructionandTranslation-basedInstructionontheAcquisitionofL2PolysemousWords[J].LanguageTeachingResearch,2007(11).[5]王寅.认知语言学探索[M].重庆出版社,2005.[6]王寅.事件域认知模型及其解释力[J].现代外语,2005(1).
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