上特别是数学特长生在学习中会他人的学习思考产生碰撞,随时会产生灵感或有价值的问题,有些问题在课堂上能及时解决,有些问题在课堂上是不能够及时解决的,我就让学生准备一本“数学聪明提问本”,让他们先把问题与想法及时记录下来,课后再与老师交流,释疑。2、开辟课外学习、咨询与交流空间。(1)设立个性学习投稿箱。在教室的某个角落,准备了一个小箱子,这个箱子是专门给数学学习有自己想法的学生提供的,要求学生将学习中产生的问题,学习的心得体会,对一些数学趣题的理解与解答等都可以写下来,投到这个箱子里。每天我会去开启一次,定期给予反馈。(2)开设班级网站讨论区。利用现代化的教育手段开展对数学特优生的辅导,是我们追求的方向,我经常利用班级网站,把一些数学拓展题,数学趣味题,数学欣赏题发到班级网站上的BBS里,供学有余力的学生继续学习,参与讨论就交流。(3)增加QQ学习辅导站。定期在QQ上学习是我对数学特优生辅导经常使用的载体,每个星期与学生约定某个时间在QQ上进行数学特长学习,老师通过QQ传送给学生题目,学生解答好了,把思路或答案发回来,这样的学习不仅让学生学得有趣,轻松,而且兼顾了学生的差异性,还让彼此之间都存在着一种神秘与自信。关注全体,关注差异,是我们教育者在教育教学过程中永远讨论的话题,特优生的培养也应该成为这些话题中不可缺的一部分。数学课堂,离开特优生的培养,我们的教育就成了一块残缺的玉。参考文献:①教育部:《义务教育数学课程标准》,北京师范大学出版社,2001.5。②黎世法:《异步教学法》新华出版社,2003.10。③钟启泉、崔允漷、张华:《课程与教材评价》选自《为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展》,华东师范大学出版社,2001.8。④肖光畔:《中国教育问题调查—问题教育》,大众文艺出版社,2006.6。⑤钟启泉、孔企平:《小学数学课程与教学论》,浙江教育出版社,2003.8。
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