学生在有了抗压抗挫折能力就能安心的面对每一次考试,应对人生的一次又一次挫折与失败。教师在培养优生受挫心理承受能力时还应当注重提高他们的积极性。开展数学课外活动,加强对优生视野的开阔性优等生学有余力,对基础知识完全掌握的情况下,此时教师可开展丰富的数学课外活动,如数学知识竞赛,解答趣味的相关数学题,开展数学有关的辩论赛,阅读数学课外读物,进行一次有关数学的演讲比赛,讲故事比赛等等,给优秀的学生提供更多的锻炼机会,使他们的口才,能力,视野,思维都有不同程度的提高。注重培养优等生德智体美劳全面发展新课标明确指出教师应注重培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化新人,提高国民素质。教师不能只注重优等生知识的培养,还应注意其它方面能力的培养。因此学生在学习知识的基础上,促进德智体美劳全面发展。如果只限于学习书本上的知识,就会埋没学生的才华。例如我班有这两种优生,一种是只顾自己的学习成绩,平时不喜欢玩,也不参加任何集体活动,有点读死书的倾向,这种学生除了学习成绩好,其它的什么也不会,如果再继续这样,将不利于其它方面能力的发展。还有一种是各方面能力都很优秀的学生,又会学又会玩,该学时就认真学,关于思考,勤于动脑,很合理的安排自己的时间,除了学习成绩名列前茅外,其它的学科,比如美术,音乐,体育也很好,平时学校组织的活动都很积极参加,这种学生才是现代新中国所需要的人才,所以作为教师要很巧妙有效的培养学生各方面的能力,平时多让优生参加集体活动,培养优生的学习兴趣,增强其自信心,多鼓励优生,发现他们的闪光点,挖掘其潜在的能力。总之作为一名小学数学教师,在教授学生知识的同时,更需要灵巧地作好培养优生的工作,将对我们今后的教学工作有很大的帮助。参考文献:[1]盛志荣数学资优教育的研究综述[J]浙江教育学院学报2010年03期[2]九年级资优生数学认知理解的调查研究与发展建议[D]漳州师范学院2012年
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