,以提高学生阅读理解能力为重点,加强学生听说读写综合能力,我设计以下教学步骤:五、教学步骤1.新课导入:通过图片激活学生头脑中已有的知识结构,导入新课。展示几幅图片,让学生回答问题:[设计说明]通过看图片,激发学生对图片的求知欲,从而引出本课的主题。2.Fastreading.Readthepassagequicklyandthenanswerthesequestions.(要求学生快速阅读课文,回答相关问题)3.Carefullreading(详读,5分钟)Readthepassageagainandfillinthechart(读课文,填表格,获取文章重要信息)4.Detailedreading.(5分钟)Choosetrueorfalse.要求学生对读到的信息进行理解和整理,通过讨论的学习方式,在学生语言交流的互动过程中,重组信息,作出判定。从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。5.学生活动展示图片,检查学生对课文的学习情况。6.总结、概括文章。7..课后作业:(1)学习文章中出现的词语、习惯用语和句型。(2)复述课文。讨论练习4的问题。(3)查找有关艺术方面更多的知识。[设计说明]通过所学知识,了解西方艺术发展史,激发对艺术的兴趣爱好。课后能搜集有关知识,是本课的重点。教学反思:整个教学过程均以任务型教学法贯穿。任务的设计都以教材的特点作为重要依据,同时考虑到学生的认知规律。任务的编排依照了从简入繁,从浅入深,从易到难的原则。符合学生实际,符合教学实际,符合认知规律。学生通过完成教学任务的同时,自然而然地习得了语言知识,培养和形成了语言技能,提高了阅读理解能力。而且,通过对文章的理解,加强了对学生品格情操、艺术修养、欣赏水平的培养。同时,提高学生自我完成任务的能力和策略。学生在讨论学习和合作学习中形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
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