用金属镁和金属铝作Р【观察、思考、分析】Р通过实验引Р为电极，分别用稀硫酸和氢氧Р观察实验，发现电流表Р出与学生原Р化钠溶液作为电解质溶液，观Р偏转方向不同，并分析Р有知识积累Р察实验现象，提醒学生注意电?得到电子转移方向不?的矛盾，引Р流表偏转方向?同，两个原电池装置中?正负极发生了变化Р??发学生思考?Р【讲授】在实验的基础上，介Р【听讲、练习】认真听Р对已有知识Р绍判断原电池正负极的正确标Р讲，并练习掌握电极反Р进行改善完Р准：失去电子发生氧化反应的Р应方程式的书写：Р备，并加以Р一极是负极，得到电子发生还Р先根据电极材料、电解Р练习巩固Р原反应的一极是正极。Р质溶液及反应现象，再РРР确定正负极，然后写电РРР极反应式。在确保正负РРРРРР极转移电子数目相同的РРРРР前提下，将正负电极反РРРРР应式相加既得总反应РРРРР式。РР环节3Р归Р【练习】教师给出适量的随堂Р【完成练习】完成练习Р对知识进行Р纳总结РР练习题Р题，对所学知识的掌握Р回顾，加深РРРР情况进行检测Р对相关知识РРРРР点的理解、РРР【引导】给出本节课重点内容Р【讨论、总结】在教师Р认识РРР提纲，并引导学生对本节课所Р引导下，通过相互交流РРРР学知识进行小结Р讨论，对本节课知识进РРРРР行整理归纳РР七、板书设计?一、原电池?1、定义?2、原理?3、组成条件?4、盐桥：?作用：?工作原理?二、电极判断及电极方程式书写?负极：?正极：??八、教学反思?各位评委、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果。РР?我的说课完毕，谢谢大家。
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