伴着美妙的音乐,来变一回小雪花吧! 师:孩子们,雪花是“飘下来”的,谁来读?指名读。Р师:这回啊,咱们又看见水娃娃变了三次模样,谢谢你们的朗读,你们的朗读仿佛让老师看见雨在落,雹子在打,雪在飘了。咱们把第2自然段连起来读一读,争取读出每一种变化的特点来Р。Р 师:你看,雨、雹子、雪从云里下来后,又将变回水的模样。水啊,就是这样不断地循环变化着。Р 师:小小魔术师水真的是千变万化,它来到地面上,讲开始一场有趣的旅行,请小朋友自由读课文第三自然段,边读边想,水珠去了什么地方,做什么了?Р生1:我在池子里睡觉。Р生2:我在小溪里散步。Р生3:我在江河里奔跑。Р生4:我在海洋里跳舞唱歌!Р师:水的旅行丰富多彩,让我们也随着小水珠出发去旅行吧!齐读第三自然段。Р 师:现在,小朋友对水一定了解很多了,可你们知道吗?水的脾气有点怪,说他老实吧,有时他的确很乖;但发起脾气来,又很坏。小朋友到课文中找一找,水有什么脾气呢?Р 生:有时很温和,有时很暴躁。Р 师:温和和暴躁是一对反义词,你能说说水温和的时候做过什么好事?暴躁的时候又做过什么坏事?Р生1:水温和的时候灌溉庄稼,发动机器Р生2:暴躁的时候淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾难。Р师:人们为了让水多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住水,像刚才说的造水库建电厂就是其中的一种。师:小朋友们,你们知道“我”是谁了吗?Р生:水。Р指导写字Р指导“冰、冷、常”字。学生观察后说出自己的发现。Р师:两个字都是两点水,与寒冷有关,都是左右结构的字,都是左窄右宽,左短右长。Р师:“常”字上面是一个新偏旁“小字头”Р1、教师范写,学生书空。Р2、学生描红,练习,教师巡视指导。Р3、展示书写作品总结:小朋友们,我们了解水的不同形态及与人类生活的关系,请小朋友节约用水,珍惜水资源。Р【板书设计】Р14、我是什么Р 在池塘里睡觉Р 在小溪里散步Р 在江河里奔跑
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