列式解答并检验。现在你会列式解答吗?独立完成,交流汇报。说说每一步算的是什么?怎样知道答案是不是正确?怎样检验?学生完成检验,再交流。4、触类旁通。出示问题:杏树比梨树多多少棵?怎样解决这个问题?你能仿照刚才解决第一问的过程解答吗?独立完成。做好后与同桌交流。反馈:展示学生的练习(列表整理和列式解答),说说怎样整理条件、分析数量关系、列式计算和检验的。引出基本数量关系:杏树棵数—梨树棵数=杏树比梨树多的棵数(板书)杏树8行每行6棵梨树4行每行5棵8×6=48(棵)4×5=20(棵)48-20=28(棵)5、总结归纳,提升策略。比较这两题的解题过程有什么相同的地方?有什么不同的地方?提问:回顾上面的解题过程,解决问题时一般要经历哪些步骤?学生讨论、交流,教师适时总结。(板书:整理条件和问题——分析数量关系——列式解答——检验反思)提问:分析数量关系,你有哪些体会?(可以从条件想起,看根据哪两个条件可以求出一个问题;也可以从问题想起,看要求的问题必须知道哪些条件)(板书)(可以通过列表、画线段图等方法分析)三、巩固内化,灵活运用策略。 1.练一练第1题先整理题中的条件,再独立解答。说说怎样分析数量关系的?题中的基本数量关系是什么?再说说每一步计算表示什么意思。提问:为什么都按年级整理条件?2.练一练第2题。说说怎样整理条件,怎样分析数量关系的?强调基本数量关系:长袖衬衫的单价—短袖衬衫的单价=一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵的价钱四、总结全课同学们,今天学习的解决问题的策略你知道了什么?布置作业:练习九1、2题板书:桃树棵数+梨树棵数=桃树和梨树的总棵数解决问题的一般步骤:3×7=21(棵) 理解题意(列表)4×5=20(棵)从条件想起21+20=41(棵)分析数量关系答:桃树和梨树一共有41棵。从问题想起检验:41—21=20列式解答杏树棵数—梨树棵数=杏树比梨树多的棵数检验反思
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