“解决问题的策略”板块? 小学数学教材解读Р一二年级的教材,比较重视让学生通过动手操作、联系直接的生活经验,来思考和解决问题。Р二年级上册Р一、二年级:? 让学生运用直观的操作去解决问题,积累为后续策略学习作准备的一些直接的经验。Р册次Р“解决问题策略”内容Р三年级上册Р基本策略:从已知条件出发分析问题Р三年级下册Р基本策略:从所求问题出发分析问题Р四年级上册Р基本策略:灵活运用从已知条件出发和从所求问题出发分析问题?(列表整理信息,总结解题步骤)Р四年级下册Р常用策略:画图整理信息Р五年级上册Р常用策略:列举Р五年级下册Р常用策略:转化Р六年级上册Р常用策略:假设Р六年级下册Р选择和运用适当策略Р从条件出发分析问题(三年级上册)Р在一二年级的时候,学生已经学习了两步计算的实际问题,那是根据实际经验来思考的,还有加减混合的实际问题,乘加、乘减的实际问题,加除、减除的实际问题,这些问题都让学生积累了这样的经验,就是我们在分析解决问题的时候,可以把有联系的两个条件组合起来,求出一个我们可以说成是中间问题的那么一种思维的方法。Р从条件出发分析问题(三年级上册)Р理解题意Р拟定计划Р实现计划Р回顾反思Р从条件出发分析问题:Р从未知看可知,逐步推向未知。由因到果。Р填图引导? 从条件想Р体会从条件想? 的一般思路Р从条件出发(三年级上册)
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