无是处,要么十全十美(二)、评课的基本框架(1)学生学习:学生在课堂中是怎样学习的?是否有效?(2)教师教学:教师是如何教的?哪些主要行为是适当的?(3)学科性质:这堂课的学科性表现在哪里?(4)课堂文化:我在该课堂的整体感受如何?(三)、评课的方法(1)回忆评课前要回忆课的主要过程、典型环节(精彩之处或出现的问题)回忆以往自己对某问题的了解、认识(2)分析整理(积极思维)一定要从实际出发,切实可行,要因人而异,因课而异。因为每个教师的个性不同(长处、短处都不同),教学环境、教学条件各不相同,评课时也不能照搬照抄,千篇一律。就是相同的课也不能到哪个学校都作出同样的评价。(四)、评课中的误区只听不参加评课蜻蜓点水,不痛不痒事无巨细,面面俱到充当好好先生恶语伤人,专挑毛病追赶时髦,脱离实际当面不语,背后妄评听评课是一门科学,也是一门艺术。是科学,它的精髓就在于求真;是艺术,它的生命就在于创新。对于听评课,我们要不断地在实践中求真,在求真中创新,在创新中促教师专业成长。以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
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