有组织的引导下进行合作学习和探究,学习语文和感悟语文。在新课程改革的进程中,遵循语文教学的基本规律,把握语文的自学特点,把学生的发展摆在首位,提高乡村语文教学质量。(六)加大乡村小学语文教育投入。加大语文教育投入起首在农村小学语文教育中,多媒体讲授设施是制约语文教育成长的关键,虽然农村学校没有现代化的讲授手眼,但却拥有丰富的、富有地方特色的课程资源。(七)必须因地制宜,改编合适农村语文教育的教材。积极稳妥地鼎新语文教材新的语文课程标准无论是对农村还是城市都应该有适用性要适应新的语文课程标准,必须因地制宜,改编合适农村语文教育的教材编写教材上,要多选用和农村孩子的生活气息相关联的文章,最容易使学生遐想到四周的事物、备感亲切,引起更大的进修乐趣;针对农村学生的实际情况,增加一些成语接龙、字谜等游戏,来造就他们进修语文的乐趣,使语文讲授生动活泼,更具有家乡的口音乡情的民族特色例如:可以增加一些民族趣味故事,民族英雄故事,这些故事既可弘扬优秀的名族文化,又能开阔学生的视野,激发学生热烈地爱家乡、热烈地爱祖国的思想感情,加强民族自豪感。总之,时代在前进,社会在成长,文化在繁荣,全社会的审美需求也在提高,因而农村语文教育现状必须尽快改变,才能满足社会成长和学生个体全面成长的需要,教育行政部门、学校领导、全体教师尤其是农村语文教师该当为此配合,努力真正树立终身教育观,让教育成为唤醒心灵的欢愉,让学生享受教育,享受生活,享受人的生活。(八)小学语文的创新教育。第一,走出教室教学。小学语文中的课文和词汇,有许多是对大自然的认识,课间可以走出教室,从身边的事物中来佐证文本中的事物,这不论是对学生理解课文,还是增加学生对大自然的认识,激发学生的学习潜能,都大有裨益。比如学习《狼和小羊》一课,教师可以带学生到附近的小溪来做游戏来理解课文,更加揭露狼的野心无耻和小羊的聪明善良。第二,教室中的创新教育
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