三校本教研一四联片教研五区域??一?四、国内外研究综述:?一关于教研组建设的国内外研究综述”二关于校本教研的国内外研究综述?一三我国区域联片教研的研究综述五、研究内容和研究方法一研究内容二研究方法第二章区域内推进教研组建设的理论依据一、学习型组织理论?”一理论概述二现实意义??“二、共生理论一理论概述??硕士学位论文’⑨二现实意义三、区域教育研究一相关阐述??”二现实意义四、加强学校教研组建设的必要性一加强学校教研组建设,有助于组本功能的发挥。加强学校教研组建设,有助于教师专业的提升。三加强学校教研组建设,有助于校本教研的推动。四加强学校教研组建设,有助于学校教育的发展。五、区域内推进教研组建设的基本框架第三章中山市东升镇小学英语教研组建设的调查分析一一、调查方法?”一调查问卷与访谈提纲的设计二调查和访谈对象、调研方向和调研方法?二、调查问卷研究一东升镇小学英语教师基本情况二问卷结构三数据分析四问题分析三、访谈研究一访谈对象的选择二访谈内容三访谈分析四、参与式观察研究一参与式观察学校的选择二参与式观察学校英语教研组的基本情况?三观察对比分析”五、结论”第四章区域内推进教研组建设的策略一、健全教研制度,创建特色学科教研组?.一建立和完善校本教研制度.¨二创建特色学科教研组的评价机制?”三建立和完善区域联片教研制度二、发挥团队优势,组建区域学科中心教研组一学科教研员的角色定位与功能二区域学科中心教研组组长的角色定位与功能三学科教研组长的角色定位与功能?三、构建合作平台,开展有效教研活动一开展“教师参与积极的教研活动二开展“活动目标明确”的教研活动三开展“教研主题连贯”的教研活动四开展“活动形式多样”的教研活动五开展“教学反思性强”的教研活动四、加强文化引领,营造良好教研氛围?掣一从学校层面,.建设“学习、研究、反思”教研文化?一二从区域层面,建设“和合一教研文化五、余论参考文献
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