识小结表,帮助学生提纲挈领。设计意图:小结培养学生总结、反思学习过程的能力,以及归纳、概括和口头表达能力。(七)分层作业,理实结合作业分为必做作业和选做作业两部分。其中必做作业“动动手”和每课一练要求每位学生必须完成,选做作业信息收集和“拓展研究”学生可以根据个人的能力和兴趣选择性完成。设计意图:分层作业体现分层教学思想,以学生的不同层次为基点,布置开放式的作业。必做作业帮助学生体验、巩固和运用新知,通过小组任务培养学生合作与竞争的意识;选做作业借助多媒体与信息技术培养学生的信息收集与处理的能力、观察能力、自主探究能力,以及用联系的眼光看问题,形成知识框架。七、板书设计将黑板分成两个区域,左侧为知识点呈现区,右侧为课堂练习纸“学以致用”幻灯片展示。板书呈现清晰的课堂教学脉络,同时有效引导学生进行自我评价。八、教学反思本节课的教学过程中,以“人体双曲线”为主线,由服装节视频引入,借助于拉链实验、几何画板与Flash动画,在知识类比与动态演示的过程中,突出重点,突破难点,得到了双曲线的定义与标准方程,例题与练习设置一讲一练,并在学生练习中融入了趣味小游戏,寓教于乐,作业分层布置,因材施教。以我校自主研发“奇偶道”辅教、助学软件为平台,小组完成拉链实验让学生自行体验双曲线的形成过程,培养学生身体力行,合作与竞争的意识;软件中的每课一练体现大多数同学能较好掌握新知,个别同学还需努力,作为老师也会多关注他们后续的数学学习;而在系统的“分享数学的趣味中”,学生从双曲线建筑谈到双曲线小诗,甚至是双曲线歌曲,数学的美妙,妙不可言。整个教学过程融入专业学习背景,充分发挥信息技术,实现分层教学理念,取得了良好的教学效益。诚然,由于课堂教学在空间与时间上的局限性,难免存在不足之处,将努力在往后的教学中不断探索改进。结束语数学源于生活并服务于生活。有了数学,我们的服装更加靓丽,我们的生活更加美好。
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