精讲精练。科学设计教学环节,对于学生合作的吋间也要有所控制。一节课的吋间安排:大体是课堂导入课前提问约5分钟,处理预案和预W自测约5-8分钟,学生合作探究加精讲点拨约20-25分钟(约两次合作),随堂检测约10分钟,及时点评约3分钟,严格控制每一个环节的吋间,并根据课堂实际及吋调整各部分的吋间分配。四、?督促检査,确保效果怎样就真正做到了四清呢?这不是学生说清就清了,教师说清就清了,效果如何需要严格的督促检查。采取“自查一互查一抽查”的模式。先有学生自查,自査都过了,小组之间互査,互查达标了,再由老师抽查、学校抽查,监督检查到位。五、?做实以下几点1.课堂上一定要留足课堂作.业的时间,完成课堂作业的时间不少于10分钟。2.完成达标检测时,要求同学们像竞赛、考试那样独立完成,老师不辅导,同学们之间不得讨论,同学们不得抄袭。3.教师要认真巡视,尤其关注后进同学达标情况,若发现同学们做错了,教师要记在心中,课后主动找来“开小灶”。4.抓好“堂堂清”要成为老师在每节课上的自觉行动,而且贵在坚持,每节课都这么做,同学们知道了每节课下课前都要交作业,使Ml学们自觉养成“堂堂清”的习惯。在“堂堂清、日日清、周周清、月月清”中,最重要的是“堂堂清”,它是“四清”的基础,否则,课上留下一大堆问题,课后再怎么努力,教师再•怎么去补课,也没有课堂的效果好,何况吋间、精力也不够用,若“堂堂清”清不了,则要努力达成“日日清”,“周周清”。主要要做到:(1)未达成堂堂清则要在当天课外活动时完成日日清,教师可亲自辅导也可派尖子生进行一对一辅导,教师检查辅导情况。(2)如果还有个别同学未达成tltl清,教师则要抽吋间对之进行亲自的单独辅导。(3)通过平吋的观察,基本筛选出学有较大闲难的同学,并列为重点,多加关注。(4)对于学:^有困难的同学进行步步提高、循序渐进的辅导,由简到难,由少到多,由生到熟的提高。
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