何消除教师的职业倦怠学校管理,难管理的是具有活的思想的“人”。我们的工作主要是各方面相对成熟的成人。我所在的学校教师队伍严重老龄化,这些老教师年龄老,资历深,对教育教学缺乏兴趣与动力,荣誉感不强,专业素质不高,职业倦怠严重,积极性很难调动,如何激发教师内在的活力和工作热情,使之对工作具有责任感和成就感,并使他们保持良好的心态去投入工作,一直以来都困惑着我。作为担任了十多年农村小学校长的我,真切地希望社会各界对待农村小学校长的思路从“关注”转向“关心”。“关注”是监视着农村小学校长没有做什么,没有做到什么,没有做好什么,应该做什么,必须做什么,怎样做什么,这种思路常常会使人们产生指责、要求和抱怨的心理和行为。而“关心”则是用心了解农村校长的真实处境和生存状态,了解他们做了什么、在做什么、能做什么、还想做什么,更要理解和探究他们为什么没有做到什么和做好什么,不要一味要求和指责我们了。希望多为我们这些要权没权,要人没人的小学校长提供实际有效的引导、支持和帮助。也希望全社会尽力用心体味我们在各自的教育世界中的处境、困惑和愿望,感悟我们坚守农村教育家园的共有的精神品质:我们虽然艰辛,但我们不失思想、信心和信念;我们虽然处在无奈与无助的境况中,但我们仍在辛勤努力;我们虽然面对诸多困难与问题,但我们仍有追求的目标和美好的愿望。我们也有追求,我们也需要专业引领和发展,我们更需要有人为我们释疑、解惑、减负。好在十七大报告在“优先发展教育,建设人力强国”的论述中,提出教育公平是社会公平的重要基础,也提出了加强教师建设,重点是提高农村教师素质。我想,提高农村教师素质更应从提高农村校长素质开始。希望全社会都来关注农村教育问题,注重学校建设,提高教师待遇,切实为农村小学的校长们减负。只有农村教育发展好了,中国大部分公民的素质才能得到提高,中国也才能真正科学发展,社会也才能和谐进步。望各位凭良心评评。
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