的趣味性和学生的主体性,忽视活动的有效性,从而导致活动流于形式,缺乏语言运用的功能。另外,我们在设计活动时还要注意对学生的反馈,活动设计得好,可以起到事半功倍的效果,设计和组织的不好,就会造成课堂纪律混乱,学生无法控制的后果而适得其反。而且最后的反馈非常重要,这样可以了解学生通过调查到底知道了些什么,对本节课的知识掌握得怎样,同时也可以训练学生的口头表达能力。评价的“有效性”——真情的交流这里所说的评价指的是教师在课堂上对学生表现的口头评价。口头评价,作为师生感情交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终,教师看似平常的话语,能够极大地激发学生的学习兴趣和主动参与的热情,为学生的不断发展提供新的空间。我们要重视教学过程中的口头评价,以此来作为提高学生学习积极性的一种有效手段。以上五个注意点只是我们在课堂教学环节中比较典型的,在平时的教学中,我们要尽量避免“低效”和“无效”的教学,对“有效教学”多作思考和探索。我们要在新课程理念的指导下,充分发挥学生的主体作用,不断改革课堂教学模式,切实提高教学实效,使我们的学生在有限的课堂教学时间里得到最优化的收获。以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.
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