、技能;过程、方法;情感、态度、价值观三个方面的有机整合。参与互动式教学需求民主的、平等的、对话的师生关系。教学目标重心的迁移,即从知识的存储转向素质能力的培养,导致教学方法逐渐从“教”法向“学”法转移;二是教学活动重心的迁移,即从师生间的单向信息传输转向师生、生师、生生间的多维互动,导致教学方法逐渐从“注入”法向“互动”法转移。在有效教学中,学生成长与发展成为目的,教学真正成为教育的基本途径。Р新蓝天学校校本培训活动记录表Р活动时间Р2016.5.15Р活动地点Р会议室Р活动主题Р做健康快乐教师Р主讲人Р李甲云Р参加对象Р全体教师Р申请学时Р2Р活动内容Р及进程Р一、校长动员讲话:新课标“以人为本”的哲学理念,要求教师担当起“学生心理保健医生”的角色,为此要求教师应具有心理教育能力。要关注学生心理健康,教师首先要自身心理健康。培养和提高教师心理教育能力可以有多种途径和方式,作为基层学校最经济可行的途径是立足校本培训,组织教师参与以心理健康教能力培养为重点的继续教育。Р二、李甲云主任(有心理健康资格证书)担任心理讲座。Р主要内容Р1.何谓心理健康Р心理健康的人从事某种活动一般能达到比较理想的水平,自身也能得到比较充分的发展。Р2.心理健康标准Р了解自我,悦纳自我;接受他人,善与人处;重视现实,接受现实;热爱生,乐于工作;能协调与控制情绪,心境良好;要格完整;智力正常,智商在80分以上;心理行为符合年龄特征。Р3.如何缓解心理压力Р(正确处理人际关系、悦纳学生、保护自己等)Р活动反思Р与建议Р在学校领导的重视下,为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要,提高全体教师共性的心理品质,从而进一步推动素质教育的实施。李主任通过自己班级管理的一些案例进行分析,经验交流。被培训的大多教师觉得是这是一场很有必要的培训,对于调节自己的教育心态有很大的改善。本次教师培训率达100%。
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