好班级管理不仅是班主任和班干部的事,也是大家义不容辞的职责。只有提高全体同学对班级的认同感和凝聚力,才能形成一股合力。在这个过程上,团结协作尤为关键。班干部要密切配合、齐抓共管,要以身作则,用自身的楷模行为去感染同学、号召同学。同学间要以大局为重,为实现共同的目标、为建设良好的班级环境而贡献自己的一份力。五、抓好班风建设,创建有鲜明特色的班级文化良好的班风能使班集体形成一种和谐、凝聚向上的人际关系,能构建坚强的班级核心、健康的舆论和严谨的自律精神。班风的建设要以充分发挥学生的主动性为基础,可从以下几个方面着手:1、发挥榜样的力量。班主任要带头,用老师高尚的人格魅力、宽广的胸怀、渊博的知识、严于律己宽以待人的行为,潜移默化地影响广大同学。凡是要求班干部做到的,班主任要率先垂范;凡是要求普通同学遵守的,班干部先要严格执行,用先锋模范行为去感召同学。2、利用主题班会,宣扬积极向上的精神风貌。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式,也是大力加强班风建设、弘扬正确的主旋律的重要阵地。班主任要通过精心指导班委会开展形式多样的主题班会,及时表扬好人好事,批评指正错误行为,提出解决方案,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质,保持班风的健康发展。3、注重环境陶冶。在一个舒心、充满朝气与活力、到处洋溢着强烈的学习氛围中生活的人,其心态与行为也是积极向上的,这种环境对保持健康活力的班风起着难以估量的影响。六、结论班级管理是一门艺术,以上所述仅是本人多年从事班主任工作的一些体会,难免挂一漏万。我相信,无论班主任工作是如何纷繁复杂,只要有强烈的责任感,有一颗热枕的心,在实践中不断探索,就一定能成为一名合格的班主任。参考文献[1]史洪福浅谈班级凝聚力的形成。[2]佚名论班集体的形成与发展。[3]李学海重视发挥学生在班级管理中的主体作用。[4]王茂敏浅析中职生心理特征与教育对策。
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