使他们在原有的发展水平上有较大的发展。对于幼幼关系的处理作为教师,我们要为孩子们创造交流的平台。如,平时的自由活动吋间、区域活动时间都是孩子发展交往能力的良好吋机。教给孩子一些交往的技巧,如怎样与同伴一起玩?做了错事该怎么办?商量怎样玩玩具等等。让孩子明确各类游戏规则,知道与同伴一起游戏交往必须遵循游戏规则,这样你的朋友会越来越多。做好这些事项后,对于幼幼关系的处理我们教师只要进行宏观调控就行了。2优质的班主任工作是促进班级管理的桥梁班主任言下之意就是一班之主。班主任的职责较多,既要管理好班级中孩子的问题,也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务。搞好班级的常规,抓好班风,使班级中的孩子能紧紧有条地学习生活。班主任要勤、耐、专。勤要勤在不管是重要的还是细小的,不管是烦琐的还是简单的事都能不怕苦、不怕累认真、细致地去从事,去完成。耐要耐在不管做任何事对待任何人都要有耐心,我们要相信风雨之后的彩虹,只要有耐心,我想许多事情总会有一个圆满的句点。专要专在班主任应时时处处走在班级老师、孩子的先列,不管是在主题活动教育上还是处理班务工作方面都要以身作则,带头引导,使班级的常规落到实处。适吋地为孩子们提供锻炼能力,培养习惯的机会,使班主任真正发挥班级管理的桥梁作用。3良好的班风能使班级管理形成良性循环有了班主任良好的模范带头作用,我想一定能形成良好的班级风气。而良好的班风又能使班级管理形成良性循环。女口,在一个大家都很讲道理,又能遵守各类游戏规则的班级里,我想安全事故的发生率会很低,孩子们好学向上的氛围会更浓,精神面貌会更好些。而安全事故少了,孩子们好学上进了,家长的满意度就高了,这个班级在幼儿园里的知名度也就相应的高了。而随着知名度的提高,老师与孩子又会时刻鞭策自己,使班级常规得到进一步规范和巩固,这样循环往复,使我们的班级管理工作之路就越走越顺畅。作者单位:河北省临漳县第四幼儿园
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