人因时而异。孩子喜欢求新求异,生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此我把每个班会都交给2---3位学生负责,然后由她们牵头,广泛地争取班级同学的意见。刚开始,负责的学生都放不开,不敢做,觉得不好意思,工作进展的很缓慢,效果不佳。作为班主任的我发现了这一点,及时地给予鼓励与指导,并且鼓励其他同学积极配合她们的工作。经过一学年的锻炼,他们在慢慢地成长,渐渐地她们能独立而且能比较自如地开展工作。我班班会的形式也由原来的谈体会、发言、唱歌等发展到现在的小品、校园情景剧、知心姐姐信箱、相声、双簧等等。整个过程中我班充分发挥了学生干部和积极分子的作用。放手让学生参与,采纳他们合理的意见,使准备工作做得更加周密完善。Р 三、主题班会主持人的确定、会场的安排Р 主题班会的召开,是集中进行思想教育的高潮,主持人的组织引导是班会成败的关键,所以在根据内容、形式确定主持人后,要着手使主持人了解主题,掌握步骤。不仅要普通话标准,而且要有一定的应变能力,充满信心,落落大方。如果条件允许,有必要进行排练。实践证明,一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。我班学生尤辉映,第一次大家推荐她做主持人时,她总是说:我不行的,不行的……在大家的鼓励关心下,她总算答应试试看,没想到第一次的主持还是比较成功的,虽然有点嫩,但是得到了大家的一致好评。这给了她信心……于是以后的班会总能看到她忙碌的身影,她说:在班会的过程中让她得到了锻炼,培养了自信。Р 认真做好会场设计。如果室内活动,我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像,学生会提高积极性;联欢会上配上音响,学生更乐意表演……我班的每次班会,总有学生负责会场的设计、音响的控制等等。这样全班每位同学都有事干,让她们觉得自己是班级的主人,这样的班会大家都愿意开。
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