中学英语,用英语。(三)、创新思维空间、巧记单词方法记忆单词是学习英语的基石。小学英语是英语学习的基础,在教学中就应多引导学生运用生动,活泼的方式去记。从中,我总结出了几种有效的记忆方法:a、课堂游戏操练。如LOOK我们可以边做看动作边读,另还有如“高低声”,“警察与间谍”“萝卜蹲”“魔手指”“爬楼梯”“开火车”等各种趣味游戏等方式来反复操练单词。加强学生记忆。b、展开联想、音、形、意相结合记忆单词。有一部分单词的音、形、意之间有许多 有趣的联系。只要大胆的开动脑筋,展开联想,就会找到比较好的记忆方法。如chair的音为[te]意为椅子,它的组成部分形似汉语拼音的chai(拆)+r,记忆时可组成“羊角(r)把椅子chai(拆)了。这种带着新奇和创新的悦感去记忆单词,不仅让学生充满乐趣的去学习,而且记忆效率高,保持时间持久。c、字母接龙游戏。心理学告诉我们小学高年级的学生更喜欢对抗性、竞争性的游戏。并对智力游戏日益感兴趣。在对高年级的单词教学中可开展字母接龙的游戏。如am—milk—kite—eat—teacher—room、、、、、、、最后看哪一组表现最好给予奖励。d、及时作出归纳总结。英语中的词根,前缀后缀、字母组合等对单词记忆有着举足轻重的作用。大部分小学生开始不会总结和归纳。这就需要教师的帮助。教师只要把所学单词分类,把含有某一字母组合的单词归在一起,从读音,词形上找出他们共同的规律,就能帮助学生在脑海中留下深刻印象,有助于以后记忆相关的单词。小学英语的教学,还处于启蒙和入门阶段,农村小学更处于这一阶段的薄弱地带。处于这样的位置,一方面我们要向学生传授语言知识并使他们掌握技能;另一方面要想方设法培养和保持学生的学习兴趣,努力把新课程标准提出的要求落到实处面对现状英语小学教学,只靠短期个体力量是远远不足以改变什么的。这是一项长期而艰巨的需要大家共同长期合作努力的工作。
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