择三年级学生中有音乐基础,对巴乌学习有浓厚兴趣的学生进行巴乌合奏训练。从巴乌吹奏技能技巧、各种巴乌的演奏方法、培养多声部合奏能力等方而深入的学习,进行课堂教学的提升与迁移。(4)大型活动展示:通过六一节文艺汇演,艺术周等活动,探索大型活动中表现常规教学成果的新型整合模式。(三)?巴乌教学的激励与评价。1、?而14全体学生,“一帮一”共同进步。让优等生担任小老师,辅导学困生的吹奏,运用“一帮一”的方法,促使共同进步。2、?采用巴乌考级制度。激发学生学习巴乌的兴趣。在巴乌校本教材中编入巴乌考级曲目,按练习曲的难易分为三个级别,通过考试的学生发给升级证书,并可进入高一级别的学习。初步设定:三年级上学期完成一级(初级),三年级下学期二级(屮级)。四年级及以上自学自考三级(岛级),通过考级,激发学生学习巴乌的兴趣。2、研究方法:(一)?文献法以音乐教研组为单位,大力加强理论学习,学习新课标和巴乌的教学用书等专业书籍,进一步提高理论水准。为编好巴乌校本教材打好理论基础。(二)?实践法在三年级进行巴乌教学实践,在三年级学生学习的基础上进行研究和总结。(三)?行动法在实践的过程中,对随时出现的新情况、新问题不断地修改、补充,科学地解决存在的实际问题。(四)?竞赛法通过巴乌考级,各类汇演、比赛,提高学生积极性与参与性。四、课题研宄的成果教学上取得的成果(1)?通过巴乌校本教材的开发与实践应用,全而提高了学生音乐素养。学生每学期能够学会2-3首乐曲,并且具备了一定的听奏能力。(2)?考级制度的实施。大大提高了学生学习器乐的积极性,获得成功的体验。同时也激发了学生对音乐的热爱。(3)?学校巴乌社团多次在市六一、元旦文艺汇演中取得佳绩,获得好评。教师自身的收获通过课题研究,对教学工作有了很大的帮助。提高了研究课题的能力,促进了自身素质和自身的成长。在教学生吹奏巴乌的同吋,自己的吹奏水平也有了提高。
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