研究。在研究过程中,我们通过总结开发过程中的做法,筛选目前国内外较为成功的经验,指导后面的研究,对课程目标、课程内容、课程的组织以及研究的思路及时进行调整,以使研究按计划顺利进行。其中涉及一些具体的方法:Р 1、调查法:对学生在体艺活动中的兴趣情况、情绪反映程度等进行调查。Р 2、文献资料法;收集资料,获取相关信息,为研究提供理论依据。Р 3、行动研究法:将体艺活动的开发和体艺活动的实践结合起来,增进二者的相互反馈功能,使体艺活动研究价值进一步体现。Р 4、案例研究法:对典型的研究对象进行深入而具体的研究,详细记录过程及发展中的动态变化。Р 5、叙事研究法:真实的记录下在课题的开发过程中的一个个鲜活的故事。Р (二)研究步骤Р 2007年7月,在上级科研部门领导的悉心指导和殷切期待下,我校独立承担的武汉市教育科学“十一五”课题《小学体艺类校本课程的开发与实践》正式开题。课题立项以来,学校把课题研究工作作为学校、教师、学生发展的头等大事来抓,学校中层以上行政领导不仅积极参与,而且还分别承担课题的负责人及主要研究者。在探索研究中,我们充分发扬团队精神,努力做到既分工又合作,积极开展各项学习培训、研讨活动。回顾起来课题研究经历了三个阶段,它凝聚着三角湖小学全体教师的心血与付出。在课题研究中,我们迈出了坚实的步子,在曲折的道路上有成功的喜悦,也有失败的教训。Р 第一阶段是酝酿准备阶段(2007年7月??2007年9月)。Р 这一阶段的主要内容是成立课题组,确定研究人员,拟定实施方案,举行课题开题会,聘请专家指导,初拟课题组相关制度,为进一步开展研究工作打下坚实的基础。Р 第二阶段是启动实施阶段(2007年10月??2010年12月)。Р 这阶段,我们确定校本课程的主要内容,确定子课题,编排并普及第一套校园韵律操??《舞动彩球》,室内礼仪操,将纸艺课纳入校本课程,课题进行了中期评估和
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