个研究问题,我们全班同学汇总起来建立一个问题库,怎么样?(生写了很多问题,教师引导学生梳理分类后,根据兴趣特长,自由组合成若干个小组分头整理。)反思1、自由式作文教学有利于调动学生的习作兴趣,拓宽习作题材,学生作文表达形式呈多元化趋势。传统的作文题材仅限于人文方面,如写人、记事、状物等;而且多是司空见惯的“好人好事”,使作文丧失了应有的灵气和活力。自由式作文的实施,打破了人文题材的一统天下,把选材范围扩展到上至天文地理,下至花鸟鱼虫,纵横文化历史,大千世界,无所不及,极大地提高了学生的习作兴趣。作文表达也明显呈现出多元化趋势,记叙、描写、说明、议论、应用五彩纷呈。具体表现为四个方面:多角度立意、多方面选材、多样化体裁、多形式表达。2、自由式作文教学有利于培养学生搜集处理资料的能力与布局谋篇、遣词造句的能力。为了完成一篇自由式作文,100%的学生会主动地去网上查阅资料,跑书店、上图书馆,搜寻、剪贴、复印、下载、摘录,整理归类,灵活运用。在这一过程中,他们不仅能将材料归类清楚,而且层次结构得体,提高了布局谋篇的能力。3、自由式作文教学有利于培养学生的实践能力和创新意识,学生独立探究问题的能力也明显提高。创新始于疑问。自由式作文是以问题研究为载体的,这为学生思维的发展提供了无限广阔的空间。学生在探索研究这些问题的过程中,就会逐渐养成敢于质疑、敢于批判、敢于创造的思维品质。学生在考察、调查访问、动手实验制作等等。所有这些,都有效地培养了学生的实践能力与创新能力,同时也有力地提高了学生独立探究问题的能力。4、自由式作文教学有利于培养学生的观察能力、认识能力以及人际交往能力,促进学生整体素质的提高。学生在完成自由式作文的过程中,必须时时刻刻留心观察周围的一人一物、一草一木、一事一理,用心去品味、去感悟、去探究、去实践。学生在学会写作的同时,也学会了交往与合作;增长了知识,更锻炼了能力。
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