课学的激励方法既有利于培养学生良好的学习习惯,同时也有利于矫正学生原有的不良行为。激励是最有效的评价方式。3.1目标激励法为学生设置跳一跳、加把劲、改一下方式就能够达到的目标。目标的制定一定要符合学生的实际情况。只有这样,才能给他带来希望,促使他不断努力,向自己的目标靠拢。这样的目标,对学生有很大的激励作用。如:“动作不错,如果腾空后头仰得轻一些,你的动作会更漂亮。”“你出手的动作很漂亮,我看很快要超过老师了”等等。3.2榜样激励法人们常说:“榜样的力量是无穷的”。榜样不但具有示范性、生动性和亲切感,更具有挑战性。有了榜样,不仅给自己确定了前进的方向和奋斗的目标,更给自己树立了无比的信心和勇气,而且榜样是我们身边最亲密的同学,说服力大,号召力强,能够对学生产生很强的震撼力。如:“王垒同学的动作真棒,让他给大家做一个示范好不好?”“某某同学真是好样的,动作如此漂亮,值得大家学习!”3.3比赛激励法小学生都喜欢竞赛、比赛类的体育活动。在这类活动中,不但可以激发他们学习的兴趣,而且可以在活动中培养他们建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神与体育道德。这样的比赛既可以是个人的,也可以是小组的,更可以是多个小组同时进行的。但我们在设计比赛项目的时候,应该把体育精神与道德修养渗透其中,使学生在比赛中不仅能够得到身体的锻炼,更能够得到情操的陶冶和人格的升华。如:“比一比,看一看,看谁做得最规范”“千万别放松,胜利属于你”“贾老师相信你们一定能成功”等。3.4体验激励法体验是获取知识最简捷、最有效的方法之一。学生只有主动参与活动,才能在活动中体验到活动的乐趣。学生在体验中学习,品尝成功的喜悦,由成功的喜悦所引发的激励机制会促使学生具有更强烈的学习动机,产生更大的学习兴趣。如:“勇敢点,老师相信你一定能完成!”“谁想做第一个吃螃蟹的人,谁就是最勇敢的人!”“成功就在你眼前,再加一把劲!”等。
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