狮子被困笼中的无奈与无助以及重返森林后的喜悦,再造想象了故事发生时的情境,体会狮子向往自由的情感。得当使用多媒体课件,在视觉与听觉交织的立体空间,能促使学生展开想象的翅膀,丰富想象的内容,畅谈内心的感受,从而更快更好地投入新的学习过程。如:在教学“AttheZoo”一课时,利用多媒体课件展示优美的田园风光,使学生犹如置身于大自然之中,让学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识,学会cow,duck,sheep,goat,cow,farm,field等单词及句型,加深了学生对学习内容的理解。通过对一幅幅彩色画面的再造想象,学习由抽象到具体,由枯燥到形象直观,同时激发了学生对美的事物和对美好生活的热爱与追求。四、远程教育条件下的教学方法灵活多样。 因为远程教育可以提供虚拟的教学环境,具备丰富的信息资源,具有便捷的讨论空间,所以,在传统的教学方法基础上,远程教育条件下的小学英语教学方法灵活而多样。除了传统的讲授法、提问法、创造法、演练法、表演法、智力竞赛法、小组合作学习法、个别观摩法等教学方法,远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、同(异)步辅导法、人——机——人交互讨论法、远程视听——问答法、课后浏览法、网络演示法、课堂网集中讲授法等新的教学方法。现代远程教育条件下的小学英语教学方法具有很大的灵活性;教师可以真正地做到因材施教,可根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。通过实践,我认为在小学英语教学中,恰当运用多媒体、图像、音乐、动画、歌谣等远程教育资源,能突破教学中的难点、重点,调动了学生学习英语的积极性,培养了学生的交际能力和实际运用语言的能力,以达到提高英语教学效果的目的。[参考文献]1《基础教育外语教学研究》张学仪2004年12月 2《英语课程标准(实验)》2009年7月3《小学教育学教程》胡寅生
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