学生思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高,对于比较陌生的题目解答不够理想,如填空题中的(3)(4)和解决问题中的(2)(3)解答时不能仔细,认真地分析问题。5、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。六、改进措施:1、加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学,多采取一些游戏式、故事式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、加强计算的训练,提高学生的口算练习,家庭作业以计算为主,同时要培养学生的估算意识,以便提高学生的计算能力。3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。4、加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答,下课多辅导,多表扬,少批评。作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。5、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。6、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。7、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。8、加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。以上是我校二年级数学这次期末考试的分析,也是我们老师辛勤劳动的成果,它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度,希望我们在今后的教学工作中能团结一心,把教学工作做得更好。2013年4月1日
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