也是失分原因最多的一项的,这些现象应该提醒教低年级的数学教师,在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会,充分考虑每一层次的学生需求和学习能力,渗透数学语言并加强学生说的训练,是我们今后的一个教学思想。Р2、由粗心造成的丢分。像数一数,画一画。本来学生会做,但由于粗心没有数清物体的个数,导致失分。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间,但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。Р3、由于是第一次考试,有些学生根本意识不到在考试,也不知道有时间限制。所以有一部分学生没有答完。造成丢分。Р4,比多少。失分较大。主要原因是由于平时练习时不够灵活,学生没有有效地学习方法,或因为粗心,导致个别学生丢分。Р四、改进措施:Р1、依据《新课程标准》,对学生加强直观教学,培养学生学习数学的兴趣。Р2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备,课前备好课,每一课都要做到“有备而来”。根据一年级学生的年龄特点,思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。Р3、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学的扎实。Р4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养。Р5、关注生活,培养实践能力,加强教学内容和学生生活的联系,让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神Р、创新意识。从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。Р6、根据学生差异,进行分层教学,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。Р7、关注学生中的弱势群体,与后进生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助后进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生,从最基础的知识抓起。
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