泛,各部分分值权重合理。Р课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面。Р2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。Р《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物,便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。Р3、体现了灵活性。Р有些知识点是以不同形式出现的,显示了学习方法和学习思维的灵活性,有一定的深度和难度。Р 二、成绩展示Р应考人数Р实考人数Р到考率Р及格率Р优秀率Р待及格Р及格Р良Р优Р31Р31Р100%Р80.09%Р60.6%Р2Р29Р11Р18Р三、从答卷情况看教与学存在的主要问题:Р从试卷上反映出来的情况看,总体上来说,学生对基础知识的掌握情况还是可以的,计算部分的失分率相对较低;但是对于一些稍微灵活和比较灵活的地方,学生失分则相对较多。学生书写大部分较为整洁,格式相对规范,解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出,学生在做题细心方面,仍有欠缺,需要继续加强。Р四、对今后的教学建议Р1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。Р2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。Р3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。Р4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、培养数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。Р5、通过各种方法提高学生解决问题的能力,结合生活中的具体事例,让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题,提高学生的思考能力,培养学生的创新精神。
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