态的描写,哪些是动态的描写吗?《鸟的天堂》、《火烧云》:1.请同学们以刚才的方法分别找出这篇文章中静态描写和动态描写的句子,做上记号。4.在教师带领下学习写作技巧。用自己喜欢的方式快速的阅读课文,回忆已学的知识。2.找出潮来前,潮来时和潮过后的相关句子读一读,做上记号。3.抄写优美词句,并说明理由。4.区分描写静态和动态的句子,再仔细的读一读。1.以小组学习的方式进行学习,找到后在小组内交流,并读一读。2.你喜欢哪个部分的描写?为什么?3.请以小组的方式讨论一下,像这样静态和动态描写相结合有什么好处?主题拓展、推荐阅读1.师:写景时动静结合的写作手法是相互衬托的。以静来凸显动的活力与灵动,以动来衬托静的柔婉与淡雅,这样你写出的景色才会传神动人,就像人们在画风景画时,经常山有水相伴,月以云依托,这和写景的动静结合是一样的道理。2.要求学生以小组学习的方式阅读手中资料,师巡视,相机指导学生进行阅读。3.引导学生进行阅读分享。4.根据学生学习情况进行实时点评。2.学生读一读自己喜欢的句子或段落,并说一说理由。3.小组讨论交流动静结合的写作手法的好处,然后再在全班进行交流。1.学生认真倾听,了解动静结合写作技巧的优点。2.学生分小组学习,找出文中动态和静态描写的句子画上记号。3.先组内交流,后全班交流阅读体会。4.认真听讲,结合自己阅读体验,总结本节课收获。六、小结今天,我们再一次跟随作者走进了神奇美丽的大自然。相信再一次的阅读体会,以及学习作者的写作技巧,同学们对写作文又有了新的认识。希望同学们在以后进行习作练习的时候能够把今天所学的知识运用进去,那么同学们一定能够写出更美的作文。学生交流学习体会,归纳总结。附板书:《观潮》《鸟的天堂》《火烧云》┕——————————————┘动、静结合↓相互衬托、传神动人阅读材料推荐:《第一场雪》--峻青《荷塘月色》--朱自清《荷花》--叶圣陶
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