力,从而突破障碍,达成学科目标。Р2.《伟大的蚂蚁》阅读交流和成果展示。Р(1)汇报的小组齐读勾划的关键句子。读后谈体会。Р(2)汇报预设:文章通过写“蚂蚁”表达的“志向”是:我们没有理由言渺小、说卑微,不能自暴自弃、玩世不恭。蚂蚁非常渺小,但遇到危险时,却抱成一团,为了集体能够险中逃生,一些蚂蚁甘愿牺牲自己。从这一现象,作者感受到了渺小的蚂蚁对生命的珍重。而作为人却常常自暴自弃。作者从中便体会到了这一“志向”。Р(3)小组内同学补充或组外同学补充、点评。Р(4)老师适机引读、质疑、点评。Р3.《新叶》阅读交流和成果展示。Р(1)汇报的小组齐读勾划的关键句子。读后谈体会。Р(2)汇报预设:文章通过写“新叶”表达的“志向”是:人生,应该充满蓬勃、谦逊和勤恳。新叶坚定执着地等待着春天,……它从不挑剔所处环境的恶劣。它辛勤地工作着,用自己的身体装点河山,美化环境,为大道挡阳拦沙,为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己。默默奉献……Р 新叶给予了作者启发,让作者明白人生也应该充满活力、勤恳、默默奉献……Р(3)小组内同学补充或组外同学补充、点评。Р(4)老师适机引读、质疑、点评。Р4.《白杨》阅读交流和成果展示。Р(1)汇报的小组齐读勾划的关键句子。读后谈体会。Р(2)汇报预设:文章通过写“白杨”表达的“志向”是:要坚强不软弱。白杨树生活在艰苦的戈壁。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直……Р这篇文章和《落花生》有“异曲同工”之妙……Р(3)小组内同学补充或组外同学补充、点评。Р(4)老师适机引读、质疑、点评。Р(四)总结Р1.通过这三篇文章的阅读,你对“托物言志”的写作手法有了进一步的认识了吗?Р2.以后,我们还可以在写作中试着运用“托物言志”的写作手法来表达你的“志向”或“意愿”。
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